授業事例
リアルタイム／オンデマンド併用型 × 講義農学部 持続可能性の会計学
本所 靖博 先生
授業概要・オンラインの活用状況
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
リアルタイム/オンデマンド併用
オンデマンド
| 講義の特色 |
|
|---|---|
| 開講期間 | 2020年度秋学期 |
| 配当年次 | ２年生 |
| 開講地区 | 生田キャンパス |
| 履修人数 | 89 |
| 使用言語 | 日本語 |
| 到達目標 | （1）財政学の基礎知識に基づいて、主に「資源」配分の観点から社会的課題について「公共政策のあり方」を考える力を養います。また、国や地方自治体が税金を使って「政策課題」をどう解決すべきかを考える力を養います。 （2）管理会計の基礎知識に基づいて、持続可能な組織であるために経営者がどのような意思決定を行うべきかを考える力を養います。 |
| オンライン授業としての特長 |
|
オンラインを活用した授業方法・内容
リアルタイム形式
| 使用ツール | 接続ツール：Zoom、Googleフォーム 教材：パワーポイントのスライド、Zoomの投票機能など |
|---|---|
| 内容 | 反転授業形式のため、オンデマンドでの自習を踏まえて、要点講義とミニテスト（復習）、受講生の意見交換をリアルタイム授業で実施している。 |
オンデマンド形式
| 作成ツール | レジュメ：ワード、スライド：パワーポイント、動画作成：Zoom |
|---|---|
| 動画の平均時間 | 反転授業（オンデマンド）：２分割（２０～４０分✕２本）、 反転授業（リアルタイムの録画）：分割なし（５０～６０分✕１本） |
| 内容 | 反転授業のうち事前学習コンテンツを提供している |
予復習の指示、成績評価の方法
| 予習 | 反転授業の事前学習動画の視聴 |
|---|---|
| 復習 | 反転授業のリアルタイムへの参加、ミニテストの活用 |
| 成績評価 | 平常点５０％、期末レポート５０％ |
学生とのコミュニケーション
| 学生とのコミュニケーション方法 | (1)Zoom (2)Oh-o!Meiji内アンケート機能 (3)メールによる連絡、Googleフォーム |
|---|
工夫や苦労したこと
| 工夫した点 | 対面授業のような感じを出すため、オンデマンドで事前学習動画を事前に配信し、リアルタイム配信で要点レクチャー・ミニテストや学生参加型の授業をしています。 |
|---|---|
| 苦労した点 | 通常のオンデマンド配信授業の２倍手間がかかります。 |
| 失敗した点 | リアルタイム配信のときにPCの不調で途中までしかできず、オンデマンド配信に切り替えたこと |
| アイデア | リアルタイム専用の曜日時間帯やオンデマンド配信の曜日時間帯に分けた方がいいと思います。 結論から言うと、講義のオンライン授業はオンデマンド配信でよく、対面授業とオンライン授業を両方用意するのがよいと考えます（2021年はこれを実施）。 |
| 改善した点 | 反転授業にしたこと |